Mapa conceitual - Considerações Finais

Muito prazer, eu existo!

Vídeo elaborado na disciplina de Informática na Educação:

Refletindo mais sobre a Inclusão

- Os professores estão preparados para incluir?
- As escolas estão adaptadas para todos os tipos de inclusão?

Para que consigamos efetuar a inclusão de crianças portadoras de deficiência em escolas regulares é importante que os professores e a comunidade escolar, na busca de um trabalho efetivo, tenha capacidade de desenvolver recursos próprios, pois são muitos os problemas enfrentados pelos professores quando se trata de inclusão, onde existem muitas dificuldades que acabam atrapalhando esse processo.
Nem todas as escolas estão preparadas para receber o aluno portador de deficiência por vários motivos, entre eles: infra-estrutura adequada, a comunidade escolar (professores, diretores, demais funcionários) não se sente preparada para atender adequadamente as necessidades dessas crianças.
A escola deve estar disposta em receber e principalmente desenvolver este novo sistema com a adequação necessária, pois não basta somente aceitar essas crianças, se os professores ou até mesmo a comunidade escolar ainda não está preparada para a sua realização.
A inclusão escolar não é um processo rápido, automático, é sim um desafio a ser enfrentado devido a vários motivos, mas principalmente pela falta de professores habilitados e de estruturas físicas adequadas. A inclusão deve ser responsabilidade de toda a comunidade escolar que deve sentir-se comprometida facilitando assim a plena integração do deficiente.

Um Leão Diferente

Inclusão ou Integração?

Inclusão

A escola inclusiva é aquela onde o modelo educativo subverte essa lógica e pretende em primeiro lugar, estabelecer ligações cognitivas entre os alunos e o currículo, para que adquiram e desenvolvam estratégias que lhes permitam resolver problemas da vida cotidiana e que lhes preparem para aproveitar as oportunidades que a vida lhes ofereça. Às vezes, essas oportunidades lhes serão dadas, mas na maioria delas, terão que ser construídas e, nessa construção, as pessoas com deficiência terão que participar ativamente.

    A efetivação da inclusão exige a superação de vários desafios, como:
* estabelecimento de novas formas pedagógicas;
* capacitação dos professores para saberem lidar com diferentes problemáticas;
* aprendizagem das famílias e dos alunos para aceitar as diferenças;
* a participação ativa da criança deficiente no seu processo de inclusão;

Inclusão ou Integração?

    Apesar de terem objetivos aparentemente iguais, ou seja, a inserção de pessoas com deficiência na sociedade, os movimentos sociais de inclusão e integração representam filosofias diferentes. O quadro abaixo nos mostra essa diferença:

Inclusão - Um ato de amor

Para refletir...

" A escola inclusiva provoca uma crise de identidade institucional, que, por sua vez, abala a identidade dos professores e faz com que seja ressignificada a identidade do aluno. O aluno da escola inclusiva é outro sujeito, que não tem uma identidade fixada em modelos ideais, permanentes, essenciais. (MANTOAN, 2003.p.32) "

Mapa Conceitual sobre Inclusão

Abaixo segue o mapa conceitual feito pelo grupo, sobre o que já sabemos sobre Inclusão:

Abraços, Grupo Inclusão

Certezas temporárias e Dúvidas provisórias

Olá! Segue abaixo as certezas temporárias e dúvidas provisórias do nosso grupo em relação à INCLUSÃO:

Certezas temporárias:
- Há uma lei que regulariza a inclusão escolar, como obrigatória.
- Muitas escolas estão adaptando seu espaço físico para receber estes alunos incluídos, mas não são todas.
- A maioria dos professores não estão preparados para trabalhar com as diversas deficiências que podem surgir em suas salas de aula, pois cada uma tem suas peculiaridades e necessidades especiais diferentes.
- A simples inserção destas crianças na escola, não significa a inclusão, enquanto isto acontecer estarão apenas integradas nas normas e convívios da escola, porém, sem realmente estarem sendo parte ativa do processo de aprendizagem.
- Alunos com alguma necessidade especial, possuem uma professora monitora que os acompanha nas salas de aula.
- Inclusão e integração são dois termos diferentes.
- A possibilidade de respeitar as diferenças e conviver com elas, traz muitos benefícios e aprendizagens para toda a instituição escolar.

Dúvidas Provisórias:
- O que é inclusão? Quem deve ser incluído?
- Diferenças entre incluir e integrar?
- Os professores estão preparados para incluir?
- As escolas estão adaptadas para todos os tipos de inclusão?

Abraços